الفهرس 
أثر برنامج لمهارات التفكير فى تنمية الثقة بالنفس و دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية = The effect of thinking skills program on developing self-confidence and achievement motivation for secondary school students
المستخلص باللغة العربيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 257 |  |  |
| | | from | 257 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالية إلى بيان أثر برنامج لمهارات التفكير في تنمية الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية: حيث أثبتت الدراسة أهمية مثل هذه البرامج. عينة الدراسة 80 طالبا من طلاب المرحلة الثانوية: من طلاب الصف الأول الثانوى: و استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الثقة بالنفس من إعداد الباحث :مقياس دافعية الإنجاز من إعداد الباحث: برنامج لمهارات التفكير من إعداد الباحث. نتائج البحث: أشار البحث إلى: الفرض الأول: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية فى مقياس الدافعية للإنجاز و ذلك لصالح التطبيق البعدى. الفرض الثانى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى على مقياس الدافعية للإنجاز و أبعاده و ذلك لصالح التجريبية بعدى. الفرض الثالث: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدى و التتبعى للمجموعة التجريبية على مقياس الدافعية للإنجاز و أبعاده. الفرض الرابع: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية فى مقياس الثقة بالنفس و ذلك لصالح التطبيق البعدى. الفرض الخامس: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى على مقياس الثقة بالنفس و أبعاده و ذلك لصالح التجريبية بعدى. الفرض السادس: لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدى و التتبعى للمجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس و أبعاده