الفهرس 
العنوان : إستراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم لتنمية المفاهيم النحوية و البلاغية: و أثرها فى الأداء الكتابى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
مستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 551 |  |  |
| | | from | 551 | | |
المستخلص
تحددت مشكلة البحث فى ضعف المفاهيم النحوية و البلاغية: و قصور فى فهم علاقة النحو و البلاغة بالمعنى و البواعث النفسية للكلام لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين مما أدى إلى قصور واضح فى الأداء الكتابى. لذلك هدَف البحث إلى تنمية المفاهيم النحوية و البلاغية من خلال إستراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم: و أثرها فى مهارات الأداء الكتابى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين. و لتحقيقِ هدف البحث استخدم الباحثُ منهجين: المنهج الوصفى لتحديد المفاهيم النحوية و مهارات الأداء الكتابى: و المنهج التجريبي ذا المجموعة الواحدة؛ لتطبيق الإستراتيجية المقترحة: و تم بناء أدوات البحث مواده التعليمية الآتية: استبانة المفاهيم النحوية: و استبانة مهارات الأداء الكتابى: و اختبار المفاهيم النحوية و اختبار مهارات الأداء الكتابى لطلبة المرحلة الثانوية: و كتيب الطالب: و دليل المعلم إلى الإستراتيجية التعليمية القائمة على نظرية النظم. و بعد التأكد من صدقها و ثباتها: شرع الباحث فى تطبيقها على عينة قصدية بلغ عددها (30) طالبا من طلاب الصف الثانى الثانوى بمملكة البحرين: و قد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية الإستراتيجية التعليمية المقترحة القائمة على نظرية النظم فى تنمية المفاهيم النحوية و البلاغية: و وجود علاقة إيجابية بين تنمية المفاهيم النحوية و البلاغية: و تنمية مهارات الأداء الكتابى