الفهرس 
الرحلات المعرفية عبر الويبيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 250 |  |  |
| | | from | 250 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي الي معرفة أثر اختلاف أنماط الرحلات المعرفية عبر الويب ( قصيرة المدي– طويلة المدي) علي تنمية مهارات انتاج المجسمات التعليمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم .
تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2021-2022) ، وقد تم تصنيفهم الي مجموعتين تجريبتين متساويتين، حيث تدرس كل من المجموعتين مهارات انتاج المجسمات التعليمية عبر موقع الكتروني، تدرس المجموعة الأولي بنمط الرحلات المعرفية قصيرة المدي و تدرس المجموعة الثانية بنمط الرحلات المعرفية الطويلة المدي.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في إعداد الإطار النظري للبحث وإعداد الأدوات وإعداد قائمة بمهارات انتاج المجسمات التعليمية من خلال الاطلاع علي الدراسات السابقة ذات الصلة بمشكلة البحث، كما أستخدمت المنهج شبه التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل (أنماط الرحلات المعرفية عبر الويب)علي المتغير التابع (المجسمات التعليمية).
وتمثلت أدوات القياس في: (اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي – بطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري)، وبعد دراسة موقع الرحلة المعرفية عبر الويب وتطبيق الأدوات قبليا وبعديا أسفرت النتائج عن وجود تقدم واضح في مهارات انتاج المجسمات التعليمية لدي كلاً من المجموعتين في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، بالاضافة الى تميز المجموعة الثانية التى تدرس بنمط الرحلات المعرفية الطويلة المدي فى مهارات انتاج المجسمات التعليمية عن المجموعة الأولي التى تدرس بنمط الرحلات المعرفية قصيرة المدي في كلاً من التطبيق البعدي للإختبار التحصيلي ولبطاقة الملاحظة.