الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 132 |  |  |
| | | from | 132 | | |
المستخلص
المقدمة ومشكلة البحث:
أصبحت الإمكانات البشرية مؤشر هام على تقدم الدول وتطورها ،ومن ثم تحرص الدول على رعاية شبابها وإعتبارهم الهدف الأول للتنمية فالشباب هم مستقبل الأمة الواعد وقادة الغد ورجاله الذين يقع على عاتقهم تطور المجتمع فى كافة المجالات السياسية والإقتصادية و المجتمعية والثقافية وعلى أيديهم تتحقق أهدافه وطموحاته فى عالم متطور تسوده تحولات سريعة ومتباينة .
وتعد مرحلة الشباب من أهم المراحل التى يمر بها الإنسان حيث يكتسب خلالها مجموعة من المهارات المختلفة سواء أكانت إجتماعية أو سياسية أو عقلية أونفسية والتى تنعكس على تدبير شئونه وتنظيم علاقاته مع الاخرين فى المجتمع الذى يعيش فيه ، ويختلف فيه مفهوم الشباب بإختلاف المجتمعات وباختلاف وجهات النظر المتعددة للعلماء كل حسب تخصصه وثقافته وخبرته ، وأصبح مفهوم الشباب مفهوم يحظى بالإهتمام والتحليل فى المجتمعات المتقدمة والنامية على حد سواء ،ويرجع ذلك إلى مايمثلة الشباب من قوة للمجتمع بأكمله .
ويوضح ماهر أبو المعاطى (2009) أن مرحلة الشباب مرحلة من مراحل عمر الإنسان تتحدد بمقياس زمنى فى ضوء خصائص متماثلة يمثلها المعيار البيولوجى لتلك المرحلة أو بمقياس سسيولوجى يعتمد على طبيعة الأوضاع التى يمر بها المجتمع أوبمقياس سيكولوجى أو سلوكى باعتبارها مرحلة تشكل مجموعة من الاتجاهات السلوكية ذات الطابع الخاص .
( ماهر أبو المعاطى ،2009 ص 65)
وتذكر هبه الله أبو النيل (2010) أن الإنسان بطبيعته كائن إجتماعى يكره العزلة والوحده و يفضل الصحبة والتواجد مع الآخرين ، ويولد الإنسان ولديه غريزة التجمع والرغبة في التواجد وسط مجموعة ينتمي إليها تبادله المشاعر و الآراء والاتجاهات . وتعد حاجة الفرد للإنتماء إلى الجماعة إحدى الحاجات الإنسانية الأساسية والضرورية . وتشكل دوافع الإنتماء للجماعة مشاعر الأفراد وأفكارهم و سلوكياتهم، فالدافع للانتماء للجماعة يعد الدافع الاجتماعي الأساسي، فهو يضم عدة حاجات إجتماعية وتتحقق من خلاله مختلف صور المساندة النفسية و المجتمعية التي تقدمها الجماعة للفرد لتحقيق حاجته للعلاقات مع الآخرين والقبول الإجتماعى . (هبه الله أبو النيل ،2010 ص 36 )
مشكلة البحث :
إنطلاقاً من الإهتمام الكبير الذى يتسم به واقع التعليم ، وإنطلاقاً من التطور الهائل الذى يشهده التعليم الجامعى بصفة خاصة بالإضافة إلى الرغبة الشديدة فى العمل بمعايير الجودة الشاملة ، وإنطلاقاً من المشكلات المتعددة التى يتسم بها واقع التعليم الجامعى الذى قد يضعف الطلاب على مواجهه المستقبل بكل تحدياته .
ومن خلال عمل الباحث مسئول الشعبة الرياضية بجامعة ديالى بالعراق وجد عدم قبول البعض على الاشتراك فى المخيمات الكشفية الذى تتضمنها الخطة السنوية للنشاط الرياضى ، وقلة الوعى بأهمية المخيمات الكشفية فى تنمية المسؤلية المجتمعية . وكذلك قله المتابعة لها كنشاط جامعى للوقوف على الايجابيات والسلبيات كى تحقق أهدافها ويعود بالنفع على النشىء فى بناء الشخصية فى جميع المجالات المختلفة ، كما لاحظ الباحث وجود خلل وقصور لدى الطلاب الجامعيين فى المهارات المجتمعية التى بدورها تقوى المسؤلية المجتمعية .
كما لم يجد الباحث فى حدود المسح المرجعى للأبحاث العلمية فى مجال الحركة الكشفية أية دراسة تمت بهدف التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب الجامعة. حيث يرى الباحث أن توضيح الدور الذى تلعبه المخيمات الكشفية فى بناء الشباب الجامعى وترسيخ المسؤلية المجتمعية يؤدى إلى تميز الطالب الجامعى بشكل بناء فعال بالمجتمع يستطيع أن يكون له دور بارز بمجتمعه . ومن خلال ما سبق فقد رأى الباحث أن هناك ضرورة إلى تفعيل دور المخيمات الكشفية بالجامعة . مما دعا إلى التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب الجامعة .
أهمية البحث :
تنبع أهمية البحث من خلال مصدرين رئيسيين هما:
الأهمية العلمية : يقدم هذا البحث استبيانا لاستطلاع رأى الطلاب الجامعيين للتعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لدى الممارسين وغير الممارسين للمخيمات .
الأهمية التطبيقية : تعتمد الدراسة على المؤهلات الشخصية للطالب وتعويدة على الإعتماد على النفس وإتخاذ القرار والمشاركة والإتصال مع الأخرين على مستوياتهم التنظيمية المختلفة .
هدف البحث :
يهدف البحث إلى التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب جامعات العراق وذلك من خلال :
- التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الشخصية) لطلاب جامعات العراق.
- التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الجماعية) لطلاب جامعات العراق
- التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الدينية والاخلاقية) لطلاب جامعات العراق
- التعرف على دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الوطنية) لطلاب جامعات العراق
تساؤلات البحث :
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الشخصية) لطلاب جامعات العراق ؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الجماعية) لطلاب جامعات العراق ؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الدينية والاخلاقية) لطلاب جامعات العراق ؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى دعم المسؤلية المجتمعية (المسؤلية الوطنية) لطلاب جامعات العراق ؟
مجتمع البحث وعينة البحث:-
منهج البحث :
أستخدم الباحث المنهج الوصفى بالاسلوب المسحى وذلك لمناسبة لطبيعة وفروض البحث .
مجتمع وعينة البحث:
مجتمع البحث :
اشتمل مجتمع البحث على طلاب من الجامعات بالعراق بالكليات (كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، كلية الطب ، كلية الزراعة ، كلية التربية الاساسية ، كلية القانون والعلوم السياسية). من جامعات المنطقة الشمالية (جامعة الموصل ، جامعة الأنبار ، جامعة صلاح الدين ) والمنطقة الوسطى (جامعة بغداد ، الجامعة التكنولوجية ، جامعة ديالى ) والمنطقة الجنوبية (جامعة البصرة ، جامعة الكوفة ، جامعة بابل)
عينة البحث :
قام الباحث بإختيار عينة البحث بالطريقة العمدية لعدد (1500) طالب وطالبة من الجامعات بالعراق بالكليات (كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، كلية الطب ، كلية الزراعة ، كلية التربية الاساسية ، كلية القانون والعلوم السياسية) بواقع عدد (1350) طالب للدراسة الاساسية من جامعات المنطقة الشمالية (جامعة الموصل ، جامعة الأنبار ، جامعة صلاح الدين ) والمنطقة الوسطى (جامعة بغداد ، الجامعة التكنولوجية ، جامعة ديالى ) والمنطقة الجنوبية (جامعة البصرة ، جامعة الكوفة ، جامعة بابل) ، وعدد (150) طالب للدراسة الاستطلاعية من جامعات المنطقة الشمالية (جامعة السليمانية) والمنطقة الوسطى (جامعة واسط) والمنطقة الجنوبية (جامعة كربلاء) ، ويوضح جدول (3/1) التوزيع العددى لعينة البحث الاساسية والاستطلاعية
مجالات البحث :
المجال الزمني:
- الفترة من 10 / 1 / 2021 وحتى 15/ 2 / 2021
المجال المكاني:
- كليات التربية الرياضية بجمهورية العراق.
- أجريت جميع إجراءات البحث على جامعات العراق .
المجال البشرى:
- طلاب من كليات (كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، كلية الطب ، كلية الزراعة ، كلية التربية الاساسية ، كلية القانون والعلوم السياسية ) من جامعات المنطقة الشمالية (جامعة الموصل ، جامعة الأنبار ، جامعة صلاح الدين ) والمنطقة الوسطى (جامعة بغداد ، الجامعة التكنولوجية ، جامعة ديالى ) والمنطقة الجنوبية (جامعة البصرة ، جامعة الكوفة ، جامعة بابل) .
المعالجات الإحصائية :
تمت معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الاحصائى IBM SPSS Statistics 20 للحصول على المعالجات الاحصائية التالية :
- النسبة المئوية.
- المتوسط الحسابى.
- معامل الارتباط ”ر” لبيرسون.
- معامل الثبات ألفا لكرونباخ.
- معامل الثبات بالتجزئة النصفية.
- معامل لوش لصدق المحتوى.
- اختبار مربع كاى ”كا2”.
- اختبار كروسكال واليز ”كا2”.
مصطلحات البحث
المسؤلية المجتمعية :
الإلتزام الذاتى للفرد وإدراكه ووعيه لذاته وتحملة المسؤليه تجاه نفسه ، وإلتزامه تجاه زملائه ومعلميه وجامعته ودينه ووطنه وإحساسة بالإنتماء لمجتمعة وحرصه عليه ، وتقاس بالدرجه التى يحصل عليها أفراد العينه من خلال الإجابه على عبارات الإستبانه المعده لهذا البحث
الاستنتاجات :
من خلال اهداف البحث وفي حدود العينة توصل الباحث الى الاستنتاجات التالية:-
- تنوعت اراء الطلاب فى دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب جامعات العراق فى ( المسئولية الشخصية ) وجاءت كلية الطب باعلى موافقة ثم طلاب كلية التربية البدنية ثم طلاب كلية التربية الاساسية ثم طلاب كلية الزراعة ثم طلاب كلية القانون والعلوم السياسية .
- تنوعت اراء الطلاب فى دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب جامعات العراق فى ( المسئولية الجماعية ) وجاءت كلية التربية الاساسية باعلى موافقة ثم طلاب كلية القانون والعلوم السياسية ثم طلاب كلية الطب ثم طلاب كلية التربية البدنية ثم طلاب كلية الزراعة .
- تنوعت اراء الطلاب فى دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب جامعات العراق فى ( المسئولية الدينية والاخلاقية ) وجاءت كلية القانون والعلوم السياسية باعلى موافقة ثم طلاب كلية الزراعة ثم طلاب كلية التربية الاساسية ثم طلاب كلية الطب ثم طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة .
- تنوعت اراء الطلاب فى دور المخيمات الكشفية فى دعم المسؤلية المجتمعية لطلاب جامعات العراق فى ( المسئولية الوطنية ) وجاءت كلية الطب باعلى موافقة ثم طلاب كلية القانون والعلوم السياسية ثم طلاب كلية التربية البدنية ثم طلاب كلية الزراعة ثم طلاب كلية التربية الاساسية .
التوصيات :
فى ضوء أهداف وفروض البحث والمنهج المستخدم والعينة والاستنتاجات التى تم التوصل اليها يوصى الباحث بما يلى : -
- اجراء المزيد من البحوث في نفس المجال على مراحل سنية مختلفة .
- تعميم نتائج الدراسة على الكليات التي تم اجراء البحث عليها بغرض الاستفادة منها .
- ضرورة تواجد سجلات خاصة بتسجيل نتائج الاستمارة