الفهرس 
مفدمة منهجيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 228 |  |  |
| | | from | 228 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المقاييس المعلوماتية التي يمكن حوسبتها، بالإضافة إلى تصميم تطبيق يحتوي على تقنية التلعيب في تدريس مجال قياسات المعلومات، كما سعت إلى التعرف على العلاقة بين ممارسة عينة الدراسة للألعاب الإلكترونية وارتباطهم بتقنية التلعيب في التعلم، فضلا عن قياس تأثير التطبيق المصمم في استعاد مجال قياسات المعلومات، واعتمدت الدراسة على كلا من المنهج التجريبي، والميداني باسلوبه الاستطلاعي، بالإضافة إلى المنهج الوثائقي.
وتوصلت الدراسة إلى تحديد أحد عشر مقياسا يمكن تدريسها في التطبيق وهي معامل هيرش، معامل التأثير، الكشاف الفوري، الاستشهاد الذاتي، منتصف عمر الاستشهادات، مفعول الفورية، المزاوجة الببليوجرافية، المصاحبة الاستشهادية، قانون لوتكا، قانون برادفورد، واختيرت هذه المقاييس لكونها تحتوي على معادلات ثابتة، وتسير وفقا لخطوات للوصول إلى نسبتها، كما صمم تطبيق التلعيب في تدريس قياسات المعلومات والذي احتوى على سبعة أقسام من المقاييس الببليومترية ، بالإضافة إلى منتدى داخل التطبيق يمكن أن يتبادل من خلاله المتعلمون المعرفة ، وطوع في هذا التطبيق ستة آليات لتحفيز المتعلمين، وكمنت هذه الآليات في النقاط، والشارات، والمستويات، وشرائط التقدم، والتغذية المرتدة، ولوحة الصدارة .
واثبتت الدراسة عدم وجود علاقة بين ممارسة العينة للألعاب الإلكترونية وزيادة ارتباطهم بتقنية التلعيب في التعلم وظهر ذلك من خلال عدم وجود فروق بين متوسطات نتائج الطلاب فى الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الطلاب الذين يمارسون الألعاب الإلكترونية ، كما توصلت الدراسة إلى وجود تأثير للتطبيق المصمم من قبل الدراسة على تحصيل الطلاب في الموضوع المستهدف تدريسه كما أثبتته الدلالات الاحصائية التي أقرت تأثيرا مرتفعا للمتغير التجريبي المستقل.