الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 223 |  |  |
| | | from | 223 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم وعلاقتها بالتواصل الاجتماعي، وتكوَّنت عينة الدراسة من (10) أطفال من ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم كمجموعة تجريبية واحدة، تتراوح أعمارهم من 5- 8 سنوات، وتكوَّنت أدوات الدراسة من اختبار الذكاء (مقياس ستانفورد بنيه الصورة الخامسة)، ومقياس المهارات اللغوية، ومقياس التواصل الاجتماعي، وبرنامج لتنمية المهارات اللغوية للأطفال المعاقين عقليًّا القابلين للتعلم, ولقد أستخدم الباحث كلاً من الأساليب الإحصائية التالية: إختبار ولكوكسن, وإختبار سبيرمان, المتوسطات والإنحرافات المعيارية, معامل ألفا كرونباخ, لحساب نسبة الكسب المعدل؛ ولقدأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج فى تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم, كما أكدت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المهارات اللغوية والتواصل الاجتماعي لدى المعاقين عقليًّا القابلين للتعلم.