الفهرس 
التمهيديوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 442 |  |  |
| | | from | 442 | | |
المستخلص
تخلّص البحث بعون الله وفضله إلى مجموعة من النتائج الهامة التي تمثل أهم الظواهر التداولية في سور الحواميم، وبيانها كالآتي:
في المقدمة والتمهيد:
1- اهتمت التداولية بدراسة علاقة العلامات بمؤوليها، وعدم الاهتمام بدراسة اللغة كبنية ونظم وقواعد.
2- برزت أهمية الدرس التداولي في اتكائه على دراسة الخطاب والحصيلة اللغوية في إطار التواصل.
3- تُعد التداولية استخلاصاً ونتيجة لتضافر عدة
4- فلسفات وروافد معرفية كثيرة، أسهمت في ظهورها على الساحة اللغوية اللسانية، إبان سبعينات القرن العشرين.
5- تمثل التداولية المنحى أو النموذج الوظيفي في مقابل المنحى الصوري الذي تمثله البنيوية، وهما معا يمثلان نماذج البحث اللغوي في اللسانيات الغربية.
6- يُمكن القول أن الفلسفة التحليلية هي المنهل الرئيسي الذي نشأت فيه التداولية.
7- عملية التخاطب لا تكتمل إلا بوجود عناصر الخطاب الأربعة: المخاطَب، والمخاطَب، والخطاب، والسياق.
8- لا يمكن فهم الملفوظ بمعزل عن السياق الداخلي (لغوي)، والسياق الخارجي (مقامي).
9- تهتم التداولية بدراسة اللغة أثناء الاستعمال، مع عدم إهمال المعنى والمقصود الذي يحدده السياق المقامي.
10- يمثل الطبري وتفسيره رأس المذهب الأثري الأصولي، الذي يعتمد اعتماداً كبيراً على سلطة الأسلاف والرواية المسندة إلى رجال ثقات.
11- جاء استعمال الطبري لكلمة تأويل مقصوداً، حيث أنَّه أراد أن يجعل منها – أي التأويل – درجة بعد التفسير.
في الفصل الأول: (الأفعال الكلامية):
12- كانت نظرية أفعال الكلام مرادفة للتداولية في نشأتها الأولى.
13- يُمثل الغرض الإنجازي أهم جانب في دراسة نظرية الأفعال الكلامية.
14- تقسمات أوستن وسيرل وليتش تعد من أهم الدراسات التي ظهرت في ضوء نظرية الأفعال الكلامية.
15- هذه النظرية بُحثت في الدرس اللغوي العربي قبل مولدها في الدرس اللغوي الغربي، من خلال الظاهر الأسلوبية ”الخبر والإنشاء”، وتندرج تحت علم المعاني.
16- ولقد اهتم الباحثون حديثاً بمحاولة تقريب وربط الدراسات اللغوية العربية باللسانيات التداولية، وتأصيل المنهج التداولي عندهم.
17- والوظيفة الإخبارية المحفزة هيمنت على أغلب النص القرآني في سور الحواميم.
18- ظهرت أغراض مختلفة للأفعال الكلامية الإخبارية، بجانب الوظيف الإخبارية، منها: الوعد، الوعيد، التهديد، التحذير، الإنذار، التوبيخ، التقريع، الإنكار، التعجب، التقرير، التخويف، وغيرها من الأغراض البلاغية.
في الفصل الثاني: (الاستلزام الحواري):
19- ترجع نشأة هذا الجانب من جوانب البحث التداولي إلى الفيلسوف غرايس Hp.grice ، حين ألقى محاضراته في جامعة هارفارد سنة 1967م.
20- ويقوم الاستلزام الحواري بدو بارز في نظرية ”تحليل الخطاب”، وذلك أنّه يهتم في دراسته لـ ”الخِطاب”، بتوضيح نوعاه: الصريح والضمني.
21- وهو في ذلك يعتمد اعتماداً تاماً على السياق المقامي لتوضيح نوعين من المعاني، المعنى الأول: المعنى المباشر الحرفي، والمعنى الثاني: وهو الغرض المستلزم.
22- تناول القدماء العرب هذه الظاهرة قديماً تحت مسميات عديدة، باختلاف الدرس الذي ستندرج تحته، من نحو ولغة وبلاغة.
في الفصل الثالث: (الإشاريات):
23- تعتبر العناصر الإشارية من أهم العناصر التي تستخدم في الربط بين مكونات النّص والوحدات اللغوية التي يتألف منها.
24- عالج العلماء العرب هذه المكونات والعناصر الإشارية، وأطلقوا عليها مصطلح (المبهمات)، وقصدوا به (أسماء الإشارة – والأسماء الموصولة – والضمائر).
في الفصل الرابع: (الحجاج):
25- الحجاج مصطلحاً مرادفاً لمصطلحين آخرين، هو أكثرهم دقة ووضوحاً وعمقاً، وهما: الجدل، والخطابة.
26- ليس الحجاج ظاهرة فكرية حديثة، بل له امتدادات قديمة خاصة عند علماء اليونان والرومان والمسلمين.
27- يحاول الطبري إقناع المتلقين لخطابه التفسيري إذ يعمد إلى بناء شكل برهاني معين تظهر فيه الحجج والبراهين، في بنية ثلاثية الأركان، تتكون من مقدمة صغرى، ومقدمة كبرى، ونتيجة.
28- تعد الإستعارة الحجاجية من أكثر أدوات الحجاج البلاغي المستخدمة في سور الحواميم.
29- تنوعت الأدوات اللغوية والبلاغية والتداولية المستخدمة في تقنيات الحجاج في الحواميم.