الفهرس 
الاطار المفاهيمى للذكاء الوجدانى لدى مديرى المدارسيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 232 |  |  |
| | | from | 232 | | |
المستخلص
من ابرز السمات القيادية التى يلزم توافرها لدى مديرى المدارس بوجه عام والمدرسة المتوسطة بوجه خاص امتلاكه مجموعة من الذكاءات وفى مقدمتها الذكاء الوجدانى بما يتضمنه من قدرة على فهم الانفعالات الذاتية والتحكم فيها وتنظيمها وفق فهم انفعالات الاخرين والتعامل مع المواقف الحياتية فالذكاء الانفعالى يميز بين الافراد الذين يعرفون كيف يراقبون انفعالات الغير ويستخدمون استراتيجيات سلوكية للتحكم الذاتى مع حساسية فى التعامل مع متطلبات النجاح الشخصى والمهنى ويكون اهم ما يتصف به هؤلاء المديرين الوعى بالذات والتحكم فى الاندفاعات والمثابرة والحماس والدافعية الذاتية والتعاطف واللباقة الاجتماعية.