الفهرس 
مفهوم نموذج أبعاد التعلم وفلسفتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 281 |  |  |
| | | from | 281 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على نموذج أبعاد التعلم في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي وبعض عادات العقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف أعدَّت الباحثـــــــــــــة أولًا: أداتا البحث
1-اختبار لمهارات التحليل النص الأدبي.
2-مقياسًا لعادات العقل معــــد وفقًا لنموذج مارزانو.
ثانيًا :المواد التعليمية.
1-قائمة مهارات تحليل النص الأدبي.
2-دليل المعلــــم (لتدريس النصوص الأدبية وفقًا لنموذج أبعاد التعلم)
وقد تم استخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ،وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة من الطلاب قوامها (40) طالبة من مدرسة 6 أكتوبر الثانوية بنات. وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي:
- وجود فروق توجد فروق ذات دلالة إحصائية ( عند مستوى دلالة 0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي في مهارات تحليل النص الأدبي لصالح الأداء البعدي ، مما يؤكد أن نموذج أبعاد التعلم له أثرًا إيجابيًا في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي.
-وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس العادات العقلية لصالح الأداء البعدي ،مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح.