الفهرس 
الإطار المنهجي للبحث مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 394 |  |  |
| | | from | 394 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى تحديد نمط دعامات التعلم (العامة، مقابل الموجهة) المناسب لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمى الثابت فى إستراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي، كما تضمنت خطوات البحث اختيار عينة مكونة من (60) طالب/ طالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، حيث أجريت التجربة على مجموعتين تجريبيتين إحداهما تدرس وفقًا لنمط الدعامات العامة فى إستراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات، والأخرى تدرس وفقًا لنمط الدعامات الموجهة فى إستراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات، تمثلت أدوات القياس فى الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة وبطاقة تقييم المنتج، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (05,0 (بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة ولبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة التجريبية الثانية التى درست وفقًا لنمط الدعامات الموجهة فى إستراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات، كذلك أشارت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (05,0 (بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجوانب المعرفية الخاصة بمهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب عينة البحث.