الفهرس 
مشكلة البحث والخطة العامة لدراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 249 |  |  |
| | | from | 249 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي الى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تدوين الملاحظات رقمياً المصاحب لعرض الفيديو الرقمي والاسلوب المعرفى على حل مشكلة البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم ثلاث معالجات لتدوين ملاحظات الفيديو الرقمية (بدون تدوين، تدوين فورى، تدوين مرجأ).ثم تصنيف التلاميذ وفقاً للأسلوب المعرفي الى معتمد ومستقل باستخدام مقياس الأسلوب المعرفى لمستقل ومعتمد.
استخدم المنهج التجريبى ذو التصميم شبه التجريبى 2*3 للتحقق من فروض البحث والاجابة على أسئلته. تكونت عينة البحث من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بإحدى مدارس محافظة القليوبية .استخدم تحليل التباين ثنائى الاتجاه للكشف عن الفروق بين متوسطات درجات التحصيل والأداء المهارى لحل مشكلات البرمجة .اشارت النتائج الى وجود العديد من التأثيرات لنمط تدوين الملاحظات والاسلوب المعرفى والتفاعل بينهم على مستوى التحصيل وحل المشكلات وبطاقة الملاحظة ثم معالجة نتائج البحث فى ضوء معالجات النتائج ثم على المستوى النظرى المناسب. يوصى البحث الحالى بالتنوع فى استخدام انماط التدوين المرئى فى الفيديو الرقمى بما يتفق مع الأساليب المعرفية للتلاميذ على مستويات التحصيل والمهارة.