الفهرس 
الإطار المفاهيمي للعصر الرقمي ومتطلباته التعليميةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 257 |  |  |
| | | from | 257 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تقويم دور الأكاديمية المهنية للمعلمين في تنميتهم مهنيًا في ضوء متطلبات العصر الرقمي من خلال رصد واقع قيامها بهذا الدور والتعرف على معوقات أو صعوبات قيامها به والمتطلبات اللازمة لتفعيله، وتقديم تصور مقترح للارتقاء بهذا الدور، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بالاستبيان الذى تم تطبيقه على عينة من معلمي المراحل المختلفة ممن حضروا تدريبات التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلمين فرع المنوفية في العام الدراسي 2019/ 2020 م، حيث تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (1336) معلماً ومعلمة من جميع المراحل المختلفة بمحافظة المنوفية بلغت (408) معلم بواقع تمثيل 30% من المجتمع الأصلي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج تعلقت بدور الأكاديمية المهنية للمعلمين في تنميتهم مهنياً في ضوء متطلبات العصر الرقمي كان من أهمها: وجود قصور في برامج التمية المهنية التي تقدمها الأكاديمية المهنية للمعلمين في كل ما يتعلق بمتطلبات العصر الرقمي (المعلم الرقمي والمناهج والمقررات الرقمية وطرق واستراتيجيات التدريس الرقمية وبيئة التعليم والتعلم الرقمية وأساليب التقويم الرقمية ونظم إدارة التعلم الرقمي والكتاب الرقمي)، كما توصلت الدراسة إلى وجود معوقات تحول دون قيام الأكاديمية المهنية للمعلمين بدورها في تنميتهم مهنيًا في ضوء متطلبات العصر الرقمي تمثلت في معوقات مادية وإدارية وتنظيمية وبشرية وفنية وتمويلية كما وُجدت فروق في آراء عينة الدراسة حول مدى قيام الأكاديمية المهنية للمعلمين بدورها في ضوء متطلبات العصر الرقمي وفقاً لبعض المتغيرات الشخصية وقدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتحسين قيام الأكاديمية المهنية للمعلمين بدورها في تنميتهم مهنيًا في ضوء متطلبات العصر الرقمي.