الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 264 |  |  |
| | | from | 264 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف الآتية :
1- تحديد أكثر المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري للأطفال .
2- التوصل إلى برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة للتعامل مع المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري للأطفال .
خامساً : تساؤلات الدراسة :
1- ماالمشكلات المترتبة على الإهمال الأسري للأطفال ؟
• ماالمشكلات النفسية ؟
• ماالمشكلات السلوكية ؟
• ماالمشكلات التربوية ( التعليمية ) ؟
• ماالمشكلات الاجتماعية ؟
• ماالمشكلات الصحية ؟
2- ماالأدوار التي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي لمواجهة المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري ؟
• ماأدوار الأخصائي الاجتماعي مع نسق الطفل ؟
• ماأدوار الأخصائي الاجتماعي مع نسق الأسرة ؟
• ماأدوار الأخصائي الاجتماعي مع نسق المدرسة ؟
• ماأدوار الأخصائي الاجتماعي مع المجتمع ؟
3- ماالمعوقات التى تواجه الأخصائي الاجتماعي في أدائه لأدواره لمواجهة المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري ؟
• ماالمعوقات التي ترجع إلى نسق محدث التغيير (الأخصائي الاجتماعي) ؟
• ماالمعوقات التي ترجع إلى نسق العميل (الأسرة)؟
• ماالمعوقات التي ترجع إلى نسق الهدف (المدرسة) ؟
• ماالمعوقات التي ترجع إلى نسق المجتمعي (المجتمع) ؟
4- ماالبرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة للتعامل مع المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري للأطفال ؟
سادساً : مفاهيم الدراسة :
• الإهمال الأسري .
سابعاً : الإجراءات المنهجية للدراسة :
1 : نوع الدراسة :
تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية .
2 : منهج الدراسة :
تستخدم هذه الدراسة منهج المسح الاجتماعي بنوعيه :
• المسح الاجتماعي بالعينة للأطفال .
• المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس .
3 : أدوات الدراسة :
تمثلت أدوات جمع البيانات في :
• استمارة استبار للأطفال .
• استمارة استبيان للأخصائيين الاجتماعيين .
4: مجالات الدراسة :
أ- المجال المكاني : ويتمثل :
تم تطبيق هذه الدراسة في بعض مدارس المرحلة الابتدائية بإدارة شبين القناطر التعليمية بمحافظة القليوبية .
1- مدرسة شبين القناطر للتعليم الأساسي .
2- مدرسة شبين القناطر الابتدائية القديمة رقم (2) .
3- مدرسة الشهيد أحمد كمال بكفر شبين .
4- مدرسة علي الدبيس بمنية شبين القناطر .
5- مدرسة شبين القناطر الابتدائية الجديدة رقم (2).
6- مدرسة طحا نوب الابتدائية المشتركة رقم (1).
7- مدرسة شبين القناطر للبنات (1).
ب- المجال البشري :
• تم تطبيق الدراسة على كل الأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس وعددهم (25) أخصائي اجتماعي .
• تم تطبيق الدراسة على الأطفال بالمدارس وعددهم (108) طفل ممن انطبقت عليهم الشروط في أصل (610) طفل .
ج- المجال الزمني :
ويقصد بها الفترة التي تم بها جمع البيانات ، والتي تتراوح حوالي (5 شهور) من 3-3-2020م إلى 19-8-2020م .
ثامناً : نتائج الدراسة :
1- أوضحت نتائج الدراسة أن توزيع الأطفال الذين لديهم مشكلات مترتبة على الإهمال الأسري أن نسبة الذكور أعلى من الإناث ، وأن أطفال السنة الخامسة نسبتهم أعلى من االسنة الرابعة والسنة السادسة .
2- أوضحت نتائج الدراسة أن ترتيب المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري للأطفال أن نسبة المشكلات النفسية أعلى من المشكلات السلوكية ، والمشكلات التعليمية ، والمشكلات الاجتماعية ، والمشكلات الصحية .
3- حيث أوضحت الدراسة أن المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في أدائه لأدواره لمواجهة المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين أن نسبة المعوقات التي ترجع إلى الأسرة هى أعلى نسبة ، ثم بعد ذلك المعوقات التي ترجع إلى المجتمع ، ثم المعوقات التي ترجع إلى المدرسة ، ثم المعوقات التي ترجع إلى الأخصائي الاجتماعي.
4-كما تم التوصل للبرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة للتعامل مع المشكلات المترتبة على الإهمال الأسري