الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 143 |  |  |
| | | from | 143 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام أسلوب التعلم بتوجيه الأقران المدعم بالإشارات الحركية لدمج ضعاف السمع والأسوياء ومعرفة تأثيره على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم، ومستوى التفاعل الاجتماعي والضبط الصفي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة سوهاج، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لثلاث مجموعات تجريبية على عينة عمديه قوامها (64) اربعة وستون تلميذا من الأسوياء وضعاف السمع حيث تم تطبيق البحث بمركز تنمية الفنون والإبداع للدمج للأفراد ذوى الإعاقة بمركز شباب مدينة جرجا واستعان الباحث لجمع البيانات بالاختبارات البدنية والمهارية ومقياس التفاعل الاجتماعي ومقياس الضبط الصفي لقياس مدى الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع والأسوياء، وكانت أهم النتائج ان برنامج الدمج المقترح باستخدام أسلوب التطبيق بتوجيه الأقران المدعم بالإشارات الحركية ساهم بطريقة ايجابية في تعلم مهارات كرة القدم قيد البحث وزيادة مستوى التفاعل الاجتماعي والضبط الصفي للتلاميذ ضعاف السمع والاسوياء، وانه اكثر ايجابية في المتغيرات قيد البحث للتلاميذ ضعاف السمع وايضا الاسوياء (المدمجين) عنها للتلاميذ (المنفصلين ).