الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 199 |  |  |
| | | from | 199 | | |
المستخلص
يعرض هذا الجزء ملخصاً للدراسة الحالية وهي بعنوان ”أثر توظيف إستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية والقدرة على التفكير الابداعي لطلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية” والذي يتضمن مشكلة الدراسة وفروض وحدود الدراسة واجراءات تطبيق الدراسة ، كما يتناول هذا الجزء عرض موجز لنتائج الدراسة الحالي وتوصيات الدراسة .
مشكلة الدراسة :
من خلال عمل الباحث بمركز التطوير التكنولوجي بديوان مديرية التربية والتعليم بالمنوفية ورئيساً لقسم التدريب وملاحظاته المتكررة وجد الباحث أن هناك تدني في مستوى أخصائيي تكنولوجيا التعليم الذين هم في الأساس طلاب خريجي كليات التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم في إنتاج البرامج التعليمية، وللتأكد من هذه المشكلة قام الباحث بمقابلة غير مقننة مع طلاب قسم تكنولوجيا التعليم للوقوف على هذه المشكلة مما استوجب عمل استبانة لتحديد المشاكل والمعوقات التي تواجه الطلاب وكذلك قدراتهم على التفكير الإبداعي.
ومن ثم بدأ الباحث في تقديم إستراتيجية تعليمية عبر الويبWebquestمثل الرحلات المعرفية لتنمية مهارات طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية في إنتاج البرامج التعليمية وتنمية قدراتهم على التفكير الإبداعي، وفي حدود علم الباحث أنه لا توجد دراسات تمت في هذا الجانب قد استخدمت إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب على طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية لتنمية مهاراتهم في إنتاج البرامج التعليمية وتنمية قدراتهم على التفكير الإبداعي.
ومن ثم تتمثل مشكلة الدراسة في مدى احتياج طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية لتنمية مهاراتهم في إنتاج البرامج التعليمية وقدراتهم على التفكير الإبداعي من خلال توظيف استراتيجيات تعليمية حديثة عبر الويب Web questمثل الرحلات المعرفيةلكي تسهم في رفع مستوى مهارات إنتاج البرامج التعليمية والقدرة على التفكير الإبداعي لديهم.
ومن ثم قامت الدراسة الحالية الإجابة عن السؤال الرئيس وهو:
ما أثر إستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية ؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية:
1- ما مهارات إنتاج البرامج التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم ؟
2- ما التصميم التعليمي لإستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية لدى لطلاب تكنولوجيا التعليم ؟
3- ما أثر إستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات التحصيل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
4- ما أثر إستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
5- ما أثر إستراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟