الفهرس 
ادبيات البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 367 |  |  |
| | | from | 367 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية:
1.ما مهارات التفكير المنطقى اللازم تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟
2.ما التصور المقترح لباب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” فى منهج الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوى باستخدام نموذج مكارثى (4 MAT) ؟
3. ما فاعلية استخدام نموذج مكارثى (4MAT) فى تدريس باب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟
4. ما فاعلية استخدام نموذج مكارثى (4MAT) فى تدريس باب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” على تنمية مهارات التفكير المنطقى لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟ ؟
ولتحقيق ما سبق استخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، والمنهج شبه التجريبي.
وأظهرت النتائج فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية ، حيث تحسن مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية في الأداء البعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير المنطقى ، بعد تدريسهم باستخدام نموذج مكارثى (4MAT)، عن الأداء القبلي لهم بفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05)، مما يدل على فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية.