الفهرس 
الاطار النظري للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 454 |  |  |
| | | from | 454 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبى مقترح لتحسين الوظائف التنفيذية وأثره على سرعة معالجة المعلومات اللفظية لدى عينة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى من بطيئى التعلم فى اللغه الإنجليزية والبالغ عددهم ( 23) تلميذ وتلميذة ( 7 ذكور -16 إناث).
واستخدمت الدراسة الحالية الأدوات التالية :
اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لRaven تعديل وتقنين (عماد أحمد،2016) ؛ بالإضافة إلى تصميمها مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز بطيئى التعلم من وجهة نظر المعلم، قائمة التقدير السلوكى للوظائف التنفيذية، البطارية الأدائية للوظائف التنفيذية وبطارية سرعة المعالجة اللفظية وكلاهما إلكتروني مع شرح وتقدير الصدق والثبات لجميع الأدوات، وبرنامج التدريب المقترح لتحسين الوظائف التنفيذية .
وأسفرت نتائج الدراسة عن إنه:
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في متوسطات درجات الطلاب بطيئى التعلم فى اللغة الإنجليزية على مقياس الوظائف التنفيذية بعد تطبيق البرنامج التدريبى المقترح لتحسين الوظائف التنفيذية لصالح المجموعة التجريبية.
2- تُوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى متوسطات درجات وأزمنة الطلاب بطيئى التعلم فى اللغة الإنجليزية على مقياس سرعة المعالجة اللفظية بعد تطبيق البرنامج التدريبى المقترح لتحسين الوظائف التنفيذية لصالح المجموعة التجريبية.
3- لا تُوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات وأزمنة الطلاب الذكور والإناث بطيئى التعلم فى اللغة الإنجليزية فى المجموعة التجريبية على كل من مقياسى الوظائف التنفيذية وسرعة المعالجة اللفظية بعد تطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتحسين الوظائف التنفيذية.
4- لا تُوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات وأزمنة تلاميذ المجموعة التجريبية من بطيئى التعلم فى اللغة الإنجليزية فى القياسين البعدى والتتبعى لتطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتحسين الوظائف التنفيذية على كل من مقياسى الوظائف التنفيذية وسرعة المعالجة اللفظية.