الفهرس 
الاطار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 206 |  |  |
| | | from | 206 | | |
المستخلص
حاولت الدراسة الحالية دراسة تأثير برنامج تدريبي على تحسين الكفاءة اللغوية لدى ضعاف السمع وتأثيره على مفهوم الذات. لتحقيق هذا الهدف ؛ تمت صياغة الفرضيات التالية على النحو التالي:
1- كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات متوسط درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي لصالح التدخل اللاحق.
2- كانت هذه فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية تعني درجات الترتيب لمقياس مفهوم الذات قبل وبعد البرنامج التدريبي لصالح ما بعد التدخل.
3- كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجات التجريبية ومجموعة الضبط تعني درجات ترتيب مقياس المفهوم الذاتي في التدخلات اللاحقة لصالح المجموعة التجريبية.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية لدرجة الكفاءة اللغوية في قياس الوظيفة ومتابعتها.
المشاركون في الدراسة:
شمل المشاركون في الدراسة (12) تلميذاً يعانون من ضعف السمع (من النوع البسيط حيث كان فقدان السمع (27-40 ديسمبر) وتراوحت أعمارهم بين (6-9 سنوات) ، وكانوا من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع في شبين الكوم ،
2
المنوفية. تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية (N = 6) ومجموعة مراقبة (N = 6).
نتائج الدراسة:
أظهرت النتائج أن الكفاءة اللغوية للمجموعة التجريبية وكذلك مفهوم الذات قد تحسنت بسبب البرنامج التدريبي. من ناحية أخرى ، لم يحقق تلاميذ المجموعة الضابطة الكفاءة اللغوية وكذلك مفاهيمهم الذاتية أي تحسن.