الفهرس 
الفصل الاول : الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 334 |  |  |
| | | from | 334 | | |
المستخلص
هدف البحث إلي تنمية المهارات اللغوية لدى بطيئي التعلم المدمجين برياض الأطفال من خلال المدخل البصري المكاني.
واستخدم الأدوات التالية:
1.أدوات التشخيص:اختبار ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة) وبطاقة ملاحظة سلوك الطفل بطيء التعلم.
2. قائمة المهارات اللغوية
3.أداة قياس فاعلية البرنامج: مقياس المهارات اللغوية.
مادة المعالجة التجريبية:
البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني.
وتوصل البحث إلي النتائج:
البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني له تأثير إيجابي كبير على تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال بطيئي التعلم.
التطبيقات العملية:
يُساهم البحث في تنمية المهارات اللغوية لدى بطيئي التعلم المدمجين برياض الأطفال من خلال برنامج قائم على المدخل البصري المكاني.