الفهرس 
مدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 198 |  |  |
| | | from | 198 | | |
المستخلص
تعد القراءة هى احدى مخرجات اللغة ويراد بها إبراز العلاقة بين نطق الكلمات والرموز الكتابية وتقوم على رؤية الكلمات المكتوبة وإدراك معناها للوقوف على مضمونها لكى يعمل بمقتضاها (الخطيب ، 2009).
اما عن تأثير العسر القرائى فهو يختلف من شخص الى اخر طبقا لحدة العسر القرائى وفعالية التعليم او العلاج الذى يخضع له . ولكن الصعوبة الأساسية للعسر القرائى هى فى التعرف على الكلمة وطلاقة القراءة والتهجئة والكتابة. وقد يفلح بعض التلاميذ فى تعلم مهام القراءة والتهجئه البدائية خاصة اذا كان هناك تعليم جيد مقدم اليهم ولكن تظهر المشكلة لديهم بعد ذلك عندما تصبح مهارات اللغه المطلوبه اكثر تعقيدا كالقواعد وفهم نص كتابى وكتابة المقالات ويعانى الافراد ذوى العسر القرائي من وجود مشكلات في اللغة الشفهية حتى بعد تعرضهم لنماذج جيدة للغة فى منازلهم وتعليم جيد للغة فى المدارس. وقد يجدوا من الصعب أن يعبرو عن أنفسهم بوضوح أو ان يفهموا ما يعنيه حديث الآخرين (الرابطة الدولية للعسر القرائي ، 2008).
وتتمثل أعراض العسر القرائي فى تأخر الكلام ، صعوبة تعلم كلمات جديدة ، وإتباع القافية بشكل جيد فى سن ما قبل المدرسة، أما فى سن المدرسة فتتمثل أعراض العسر القرائى فى وجود بطء فى القراءة وصعوبة القراءة بشكل جيد مقارنة بنظرائهم فى نفس العمر الزمني، ووجود صعوبة فى فهم ما يسمعون، كذلك فى فهم التعليمات السريعة كالقيام بأكثر من أمر فى نفس الوقت وتذكر التتابع ، وصعوبة فى الرؤية والسمع ، والتشابه والاختلاف بين الحروف والكلمات. ويتسم الأطفال ذوى العسر القرائى بوجود مشكلات فى التعبير عن الأفكار بوضوح ، وتعلم مفردات جديدة ، وفهم الأسئلة الموجهة إليهم ، وإتباع الاتجاهات التى يسمعونها او يرونها ، والقدرة على ذكر الأرقام فى تسلسل صحيح وكذلك وجود صعوبة فى قراءة وفهم الماده وتعلم كلمات الأغاني والقافيات وفى التفريق بين اليمين واليسار ( وهذا ما يجعل الأمر صعب فى أن يقرأ أو يكتب إذ أن كلا المهارتين تتطلب التعرف على الاتجاهين اليمين واليسار) كذلك نجد أن لديهم صعوبة فى تعلم الحروف والأرقام وتعلم الحروف الهجائية والتعرف على الأصوات التى تمثل الحروف وفى ترتيب الحروف والهجاء، وتذكر الجداول وإخبار الوقت.