الفهرس 
المُتحف الافتراضي
المصادر التي تحتاج إليها المعلمة لإعداد الأنشطة البيئيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 551 |  |  |
| | | from | 551 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض المفاهيم البيئية لدى طفل الروضة باستخدام مُتحف افتراضي ، حيث اشتملت عينة الدراسة على عينة من أطفال روضة الشهيد أسامة الشربيني بمحافظة بورسعيد قوامُها ( 50 ) طفلاً وطفلةً بالمرحلة العمرية من سن (5 - 6) سنوات من البنين والبنات بالمرحلة الثانية في الروضة KG2)). واتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين ” الضابطة والتجريبية ” حيث تم اختيار عينة من الأطفال من (5-6) سنوات كعينة تجريبية قوامُها (25) طفلاً وطفلةً وعينة ضابطة قوامها (25) طفلاً وطفلةً من أطفال الروضة. ثم استخدمت الباحثة أدوات الدراسة والتي تمثلت في قائمة بأهم المفاهيم البيئية المناسبة لطفل الروضة ( إعداد الباحثة ) ، ومقياس المفاهيم البيئية الإلكتروني لطفل الروضة ( إعداد الباحثة ) ، وبرنامج مُتحفي افتراضي لتنمية المفاهيم البيئية ( إعداد الباحثة )، واختبار الذكاء المُصوَر ( إعداد أوتيس – لينون ، ترجمة مصطفى كامل محمد ، 2009 ) ، واستمارة بيانات أولية لطفل الروضة ( إعداد الباحثة ) ، وقامت الباحثة بتطبيق مقياس المفاهيم البيئية الإلكتروني تطبيقاً قبلياً، كما استخدمت أيضاً اختبار الذكاء المُصوَر واستمارة البيانات الأولية لطفل الروضة ، ثم قامت الباحثة بتطبيق البرنامج المُتحفي الافتراضي وبعد الانتهاء من تطبيقه قامت الباحثة بتطبيق مقياس المفاهيم البيئية الإلكتروني على أطفال المجموعتين ” التجريبية والضابطة ” مرةً أخرى ، ثم تمت معالجة النتائج إحصائياً وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج المُتحفي الافتراضي في تنمية بعض المفاهيم البيئية لدى طفل الروضة.