الفهرس 
Problématique de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 315 |  |  |
| | | from | 315 | | |
Abstract
langue est notre moyen pour communiquer; c’est pourquoi
l’apprentissage d’une langue étrangère vise donc à développer les
compétences des apprenants à communiquer efficacement, tant à l’oral qu’à
l’écrit. Et pour que cet apprentissage soit efficace, l’apprenant doit acquérir
une méthode – adaptée à ses caractéristiques et ses besoins, et aux actions
rencontrées quotidiennement- pour apprendre. Le rôle de nouvelles
approches proposées de la part de CECRL- est ainsi de faciliter le
processus d’apprentissage, de développement ou bien de maitrise.
La mise en oeuvre d’une nouvelle approche telle que l’approche par
tâches aide à développer les compétences communicatives et permet aux
apprenants de bien communiquer en toute autonomie et toute confiance.
Compte tenu de l’importance de bonne communication linguistique
soit orale ou écrite, mon étude actuelle - achevée comme un des requis pour
l’obtention du grade de doctorat de philosophie en éducation- essaie grâce à
un programme proposé basé sur l’approche par tâches de développer
certaines compétences de la communication linguistique (orale et écrite)
chez les étudiants de la faculté de pédagogie.
Pour déterminer le problème de la recherche, le chercheur a posé la
question suivante dont les résultats constituent la réponse :
”Quel est l’effet d’un Programme proposé basé sur l’approche par tâches pour
développer quelques compétences de la communication linguistique chez les
étudiants de la faculté de pédagogie?”
Cette question comporte les sous-questions suivantes.