الفهرس 
عرض المعلومات بالمتاحف الافتراضية التعليمية وتصميمها وعلاقتها بالتحصيل والتفكير التأملييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 388 |  |  |
| | | from | 388 | | |
المستخلص
(مستخلص الرسالة)
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميمان لعرض المعلومات (القائم على الرواية، والقائم على الحالة) بالمتاحف الافتراضية، في تنمية جانب التحصيل المعرفي، ومهارات التفكير التأملي لطالبات الفرقة الثانية تكنولوجيا التعليم، وللوصول لهذا الهدف استخدم الباحث منهج البحث التطويري، فقام باختيار مقرر ”إنتاج الصور الرقمية ومعالجتها” وتحليل محتواه لتحديد الجوانب المعرفية والأدائية، وقام بإعداد قائمة معايير لتصميم بيئة متحف افتراضي بنمطي عرض المعلومات، واستخدم نموذج عبد اللطيف الجزار (Elgazzar, 2014) في تطوير بيئتي المتحف الافتراضي وحكم علي مطابقتهما للمعايير، وقام بإعداد أدوات البحث وتأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة البحث من (15) طالبة واستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين التجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية اللابارامترية باستخدام برنامج (SPSS V.20) واختبار فروض البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق بين تصميمي عرض المعلومات بالمتاحف الافتراضية في تنمية جانب التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التأملي بينما وجدت فاعلية لهما في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التأملي، وتحققت فاعلية التصميمين بنسبة الكسب المعدلة لكل من بليك Blake، وماكوجيان McGugian. وتضمنت الرسالة الملاحق، وقائمة المراجع، وعدد من التوصيات والأبحاث المقترحة.