الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 207 |  |  |
| | | from | 207 | | |
المستخلص
تعد القيادة جزءاً أساسياً من العملية الإدارية، ويعد النمط القيادي أحد العوامل الرئيسة التي تسهم في تشكيل طابع العلاقات الوظيفية الإدارية داخل المنظمة، وحيث أن المؤسسة التعليمية (المدرسة) واجهت عقبات إدارية كثيرة نتيجة التطور المعرفي الهائل عبر السنيين، كما واجهت العديد من العقبات والتي كان لزاما على مدير المدرسة كقائد تربوي أن يجد الحلول المناسبة لها، وبقدر ما يتمتع مدير المدرسة بسمات مميزة من ضمنها الإبداع الإداري، بقدر ما سيجد الحل الأنسب لتلك العقبات،وعلى الرغم من وجود قيادات مؤهلة في مدارسنا إلا أن هذه القيادات تهمل أبعاد الإبداع بكافة أنواعه مع إيمانهم بأنه بدون وجود مهارات الإبداع في المدرسة لن تحقق هذه المدرسة ما تصبو إليه من تميز ورقي وتطور منشود.وعليه يمكن طرح المشكلة بالسؤال الآتي: ما علاقة الأنماط القيادية بمستوى الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان؟ وتنبثق منه التساؤلات التالية ؛ ما الأنماط القيادية السائدة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان؟ ، ما مستويات الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان؟ ، الى أي مدى توجد فروق دالة احصائيا في درجة تأثير الأنماط القيادية على مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس بمحافظة شمال الشرقية تعزى لمتغيرات (النوع، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة الإدارية)؟، ما التصور المقترح لتنمية الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان؟كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتنمية الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان تضمن الأهداف والمنطلقات والمرتكزات وإجراءات التنفيذ ومعوقات التنفيذ وانتهت الدراسة بمجموعة من الدراسات المقترحة ذات الصلة بموضوع الدراسة الحالية.