الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 189 |  |  |
| | | from | 189 | | |
المستخلص
تنمية المهارات الاجتماعية للأطفال المكفوفين وكذلك خفض سلوكياتهم النمطية من خلال برنامج معد خصيصاً لهذا الغرض.
عينة الدراسة: تكونت العينة النهائية للدراسة من (11) طفلاً وطفلة في المرحلة الابتدائية من الصف الرابع والخامس والسادس وتراوحت أعمارهم من (8– 12) سنة بمدرسة النور للمكفوفين بالدقي بمحافظة الجيزة.
هدفت الدراسة الحالية إلى خفض السلوكيات النمطية للأطفال المكفوفين وذلك بتنمية المهارات الاجتماعية لديهم من خلال برنامج معد خصيصاً لهذا الغرض، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة قوامها (11) طفلاً كفيفاً (7) ذكور و(4) إناث ممن لديهم قصور في المهارات الاجتماعية وحدة سلوك نمطي مرتفعة، وتراوحت معاملات ذكائهم ما بين (86 – 102) درجة بمتوسط 94.55 درجة وانحراف معياري 5.26 درجة ، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (8– 12) سنة بمتوسط قدره 10 سنوات وانحراف معياري قدره 1.18 سنة ، بمدرسة النور للمكفوفين بالدقي بمحافظة الجيزة ، وقد اشتملت أدوات الدراسة على مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال المكفوفين (إعداد/ جمال محمد نافع، جمال محمد على، وسامية السيد 2016) ومقياس السلوكيات النمطية للأطفال المكفوفين (إعداد/ جمال محمد نافع، جمال محمد على، وسامية السيد 2016) ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخصي، 2013) ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء العقلي – الصورة الرابعة ترجمة لويس مليكة 2002، والبرنامج التدريبي (إعداد/سامية السيد)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية للأطفال المكفوفين وانخفاض حدة السلوكيات النمطية لديهم.
الكلمات المفتاحية:
-برنامج - مهارات اجتماعية -الأطفال المكفوفين -سلوكيات نمطية .