الفهرس 
خطة البحث وإجراءاتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 203 |  |  |
| | | from | 203 | | |
المستخلص
البحث:
تتمثَّلُ مُشكلة البحث في تدنِّي مُستوى الطُّلاب في الجوانب المعرفيَّة لمقرر الجُغرافيا، ويتضحُ ذلك من نتائجهم في الإختبارات الفصلُيَّة، ولم يقف هذا التدنِّي عند هذا الحدِّ، بل وصل إلى ضعف جانب المهارات الخاصَّة بالذَّكاءات المُتعدِّدة عامَّةً والذَّكاء البصريِّ المكانيِّ خاصَّةً، والذي يُعدُّ من الجوانب الهامَّة والضروريَّة للإلمام والإفادة من مُحتوى المُقرر، وحلاً لهذه المُشكلة، فقد سَعَت الباحثة إلى بناء نموذجٍ لجولةٍ افتراضيَّةٍ عبر الإنترنت، وقياس فاعليتها من خلال سؤالٍ رئيسٍي هو:
ما فاعلية استراتيجية مقترحة للجولات الإفتراضيه 3D عبر الإنترنت في تنميه الذَّكاء البصريِّ المكانيِّ لدي طُلاب الصف الأول الثانوي ؟
أسئلة البحث:
ويتفرعُ من السؤال الرئيسي السابق العديد من الأسئلة الفرعيَّة، وهي على النَّحو التالي:
1. ما معايير بناء الجولات التَّعليميَّة عبر الإنترنت؟
2. ما الإستراتيجيه المُقترحة لتقديم الجولات الإفتراضية عبر الإنترنت؟
3. ما أدوات الجولات الإفتراضية التي يمكن إستخدامها في إستراتيجيه الرحلات المعرفية ؟
4. ما فاعلية الإستراتيجية المُقترحة للجولات الإفتراضيه على التحصيل لدى طُلاب الصف الأول الثانوي؟
5. ما فاعلية الإستراتيجية المُقترحة للجولات الإفتراضية على الذَّكاء البصريِّ المكانيِّ لدى طُلاب الصف الأول الثانوي؟
أهــداف البحـــث:
تتمثَّلُ أهداف البحث الحـالي في الآتي:
• تحديد فاعلية الأستراتيجية المُقترحة للجولات الإفتراضية على التحصيل لدى الطُّلاب.
• قياس مدى فاعلية الأستراتيحية المُقترحة للجولات الإفتراضية عبر الإنترنت في تنمية الذَّكاء البصريِّ المكانيِّ