الفهرس 
الفصل الأول: الإطارالعام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 283 |  |  |
| | | from | 283 | | |
المستخلص
استهدف البحث دراسة أثر استخدام برمجية قائمة علي المحاكاة الإلكترونية في العلوم علي تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي وقد اعتمد البحث في إجراءاته علي المنهج شبه التجريبي القائم علي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت عينة البحث من (71) تلميذ من تلاميذ مدرسة الشهيد محمد إبراهيم عبد العظيم الإبتدائية بشبين الكوم وتم تقسيمهم إلي مجموعتين إحدهما تجريبية قوامها (38) تلميذ درست باستخدام برمجية قائمة علي المحاكاة الإلكترونية والأخري ضابطة قوامها (33) تلميذ درست باستخدام الطريقة المتبعة في التدريس.وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات مهارات التفكير الابداعي والاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت البرمجية القائمة علي المحاكاة الإلكترونية.وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات تؤكد معظمها علي توظيف التقنيات الحديثة داخل الفصول الدراسية و‘جراء دراسات حول استخدام المحاكاة الإلكترونية في تنمية متغيرات أخري في مادة العلوم.