الفهرس 
مدخل إلي الدراسة وأهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 197 |  |  |
| | | from | 197 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج إرشادى تكاملى لتنمية المهارات الحياتية لدى عينة من الأطفال الذاتويين .
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (20)طفلا مصابين بالاضطراب الذاتوى,عمرهم الزمني من (10-12) سنة، ونسبة ذكائهم لا تقل عن (70 ) درجة ذكاء, من الذكور,والاضطراب الذاتوى لديهم غير مصحوب بإعاقات أخرى.يتم تقسيمهم بالتساوي لمجموعتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة.
أدوات الدراسة: :
oلوحة جودارد للذكاء: (اعداد/جودارد).
oمقياس جيليام لتشخيص الذاتوية: (إعداد/محمد عبد الرحمن ومني خليفة,2004).
oمقياس تقدير المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد محمد بيومي خليل,2002).
oمقياس تقدير المهارات الحياتية(إعداد /الباحثة).
oالبرنامج الإرشادي التكاملي(إعداد/ الباحثة).
نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن التحقق من صحة جميع فروضها، ومن فاعلية البرنامج الإرشادي التكاملي فى تحسين المهارات الحياتية لدي الأطفال الذاتويين من أفراد العينة.أيضاً أشارت النتائج إلي استمرار أثر فاعلية البرنامج الإرشادي التكاملي في تحسين المهارات الحياتية لدي عينة الأطفال الذاتويين بعد انتهاء فترة المتابعة والتي قدرت بـ(30) يوما.
الكلمات المفتاحية : البرنامج الإرشادي التكاملي ، المهارات الحياتية ،الذاتوية ، الطفل الذاتوى .