الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 179 |  |  |
| | | from | 179 | | |
المستخلص
أهداف الدراســـة :-1.معرفة الفروق بين تلاميذ الشق الثاني من مرحلة التعليم الاساسي بليبيا من ذوي أساليب المعاملة الوالدية الموجبة (القبول/ التدليل) والتلاميذ ذوي أساليب المعاملة الوالدية السالبة (القسوة/ الرفض) في التوافق النفسي الاجتماعي.2.معرفة العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية الموجبة (القبول/ التدليل) وأساليب المعاملة الوالدية السالبة ( القسوة/ الرفض) و التوافق النفسي الاجتماعي.أهمية الدراسة:1-توجيه أولياء الأمور إلى اتباع أساليب المعاملة الوالدية الموجبة وتجنب أساليب المعاملة السالبة.2-عدم التفرقة في أساليب المعاملة الوالدية بين الأبناء الذكور والإناث.3-إفادة أولياء الأمور بضرورة اتباع الأساليب المعاملة الوالدية الصحيحة لارتباطها برفع مستوى التوافق النفسي والاجتماعي.4- توجيه المربين سواء في الأسرة أو المدرسة بإتباع أساليب تربوية موجبة حرصاً على تنشئة أبناء يتمتعون بصحة نفسية جيدة وتوافق نفسي واجتماعي جيد.منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج المقارن الارتباطي لملائمته لموضوع الدراسةعينة الدراسة: بلغت العينة (100) ذكر و (100) اناث من مدارس ( مدرسة 17 فبراير الاعدادية- مدرسة الكرامة الاعدادية- مدرسة النهضة الاعدادية- مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الاعدادية- وجميعهم بمدينة ترهونة ) بمتوسط عمرى (13.8) وانحراف معياري (1.7)أدوات الدراسة:(1) مقياس أساليب المعاملة الوالدية – إعداد الباحث.(2) مقياس التوافق النفسي والاجتماعي – إعداد الباحث.أساليب المعالجة الإحصائية :استخدم الباحث المتوسطات والانحرافات المعيارية, واختبار ” ت” T. test كما استخدم معامل ارتباط بيرسون.نتائج الدراسة :تحققت جميع نتائج فروض الدراسة .