الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 250 |  |  |
| | | from | 250 | | |
المستخلص
هدف الدراسة:
اعداد برنامج انشطة قائم على استراتيجية المحاكاة فى كافة انشطته التعليمية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل الروضة والتحقق من فعاليته حيث تم اختيار عينة الدراسة من اطفال الروضة (ذكور - اناث) فى المرحلة العمرية من (4-6 سنوات) والملتحقين بدور رياض الاطفال بمدرسة على سليمان التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة بورسعيد ثم قامت الباحثة بتطبيق ادوات الدراسة والمتمثلة فى اختبار رسم الرجل (جودانف - هارس) للذكاء اختبار المفاهيم التاريخية المصور من اعداد الباحثة وذلك للتاكد من تجانس العينة فى التطبيق القبلى، بعد ذلك قامت الباحثة بتقسيم الاطفال الى مجموعتين احداهما ضابطة والاخرى تجريبية بطريقة عشوائية ثم قامت الباحثة بتطبيق برنامج الانشطة باستخدام استراتيجية المحاكاة على اطفال المجموعة التجريبية وبعد الانتهاء من تطبيق الانشطة التعليمية قامت الباحثة بتطبيق اختبار المفاهيم التاريخية المصور مرة اخرى على اطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى ثم حساب النتائج للتاكد من فعالية البرنامج فى تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى اطفال المجموعة التجريبية بعد تفاعلهم مع انشطة البرنامج.
نتائج الدراسة:
-وجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات اطفال المستوى الاول فى المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار المفاهيم التاريخية المصور فى التطبيق البعدى لصالح اطفال المستوى الاول بالمجموعة التجريبية.
-وجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات اطفال المستوى الثانى فى المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار المفاهيم التاريخية المصور فى التطبيق البعدى لصالح اطفال المستوى الثانى بالمجموعة التجريبية.
-وجود فرق دال احصائيا بين متوسطات درجات اطفال المستوى الاول ومتوسطات درجات الاطفال المستوى الثانى على اختبار المفاهيم التريخية المصور فى التطبيق البعدى لصالح اطفال المستوى الثانى.
-فعالية البرنامج التعليمى باستخدام استراتيجية المحاكاة فى تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى طفل الروضة.