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Premier chapitre:problématique de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
L’étude actuelle vise à élaborer un programme d’enseignement électronique pour développer quelques compétences langagières écrites chez les étudiants de la 2ème année section de français à la faculté de pédagogie.
La présente recherche est une recherche dans le cadre d’une thèse de doctorat, l’objectif de cette étude est de mesurer l’impact de l’enseignement électronique pour développer les compétences langagières écrites chez les étudiants de la 2e année section de français à la faculté de pédagogie d’Assiout. Les étapes présentées dans cette recherche nous donnent des pistes pour favoriser le déploiement harmonieux de la formation virtuelle dans nos établissements éducatifs et obtenir des résultats positifs.
Le monde a connu une progression d’une façon si intense durant les dernières années. Face à cette évidence, il s’impose le changement du paradigme éducatif qui a réagi tout le système. Il est urgent de faire avancer l’assomption d’un paradigme éducatif qui s’organise dans le sens de promouvoir des apprentissages intégrées, intégratives et intégrales, qui valorisent «le développement intégral de l’esprit d’autonomie et d’initiative, aussi que de la conscience critique.
Nous amorçons en ce moment une nouvelle ère de production et de maîtrise des connaissances qui met l’accent sur l’apprentissage personnalisé. Dans ce sens, l’élaboration d’un programme d’enseigenement électronique est une tâche de plus en plus évoquée par les éducateurs, parce qu’ils considèrent qu’elle s’encadre dans une rationalité critique, au même temps, à former des professionnels capables de répondre aux situations de changement, imprévisibilité et incertitude qui caractérisent les actuelles situations de vie et de travail.