الفهرس 
مشكلة البحث وخطة د ا رستهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 319 |  |  |
| | | from | 319 | | |
المستخلص
تتحدد مشكلة البحث فى وجود قصور واضح يظهر فى
عدم تمكن تلاميذ المرحلة الابتدائية من الاهتمام بالأنشطة التعليمية وعدم تمكنهم من
مها ا رت التفكير الجغ ا رفى وميولهم نحو المادة ومن هنا تعد عملية تطوير المناهج
الد ا رسية ومناهج الد ا رسات الاجتماعية بصفة خاصة مطلباً أساسيا لإب ا رز أهمية
وطبيعة المادة لما يمكن أن تهتم به فى تطوير المجتمع ، فقد أدى هذا إلى الحاجة
لتحديدمها ا رت التفكير الواجب توافرها بمناهج الجغ ا رفيا بالمرحلة الابتدائية فى مصر ،
وتطوير المنهج فى ضوئها
وللتصدى لهذه المشكلة حاول هذا البحث الاجابة عن السؤال الرئيسى التالى:
س مافاعلية برنامج مقترح قائم على بعض الأنشطة لتنمية مها ا رت التفكير الجغ ا رفى
والميل نحو مادة الد ا رسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم
الأساسى ؟
ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية
1. ما مها ا رت التفكير الجغ ا رفى التى تناسب تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ؟
2. ما مدى توافر هذه المها ا رت فى مقرر الد ا رسات الاجتماعية )الجغ ا رفيا( للصف
الخامس الابتدائى ؟
3. ما الانشطة المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى والتى تسهم فى تنمية مها ا رت
التفكير الجغ ا رفى والميول نحو مادة الجغ ا رفيا ؟
4. ما صورة برنامج مقترح قائم على الانشطة لتنمية مها ا رت التفكير الجغ ا رفى فى مادة
الجغ ا رفيا لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ؟
5. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح القائم على الأنشطة على تنمية مها ا رت
التفكير الجغ ا رفى فى مادة الد ا رسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس
الابتدائى ؟
6. ما فاعلية بعض وحدات البرنامج المقترح القائم على الأنشطة لتنمية ميول تلاميذ
الصف الخامس الابتدائى نحو مادة الد ا رسات الاجتماعية ؟
نتائج البحث : أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على الأنشطة
التربوية – متمثلاً فى تطبيق وحدتين من وحداته – على تنمية بعض مها ا رت التفكير
الجغ ا رفى الواردة بالوحدتين ، وكذلك تنمية الميل نحو مادة الجغ ا رفيا .
يوصى البحث : بالاستفادة من قائمة مها ا رت التفكير والتص ور المقترح للبرنامج –
والوحدتين التجريبيتين اللتين تم إعدادهما عند تطوير مناهج الجغ ا رفيا للمرحلة الابتدائية
، مع التركيز على تنمية ميول التلاميذ.