الفهرس 
الفصل الأول (مدخل الدراسة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 412 |  |  |
| | | from | 412 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف :
11. فعالية البرنامج الإرشادي المقترح في خفض بعض الاضطرابات الإنفعالية لدى الأطفال التوحديين.
12. الاختلاف بين درجات عينة الدراسة فى القياس القبلي والبعدي والتتبعي على قائمة الاضطرابات الإنفعالية المصورة لدى الأطفال التوحديين .
13. الاختلاف بين درجات عينة الدراسة فى القياس القبلي والبعدي والتتبعي على قائمة الاضطرابات الإنفعالية لدى الأطفال التوحديين كما يدركها المعلمون .
14. الاختلاف بين درجات عينة الدراسة فى القياس القبلي والبعدي والتتبعي على مقياس نظرية العقل المصور لدى الأطفال التوحديين .
15. الاختلاف بين درجات الذكور والإناث عينة الدراسة فى القياس البعدي على قائمة الاضطرابات الإنفعالية المصورة لدى الأطفال التوحديين.
16. اختلاف ترتيب أبعاد قائمة الاضطرابات الإنفعالية المصورة للأطفال التوحديين لدى عينة الدراسة فى القياس البعدي تبعاً لمدى تأثرها بالبرنامج الإرشادى المقترح .
نتائج الدراسة
1 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة في القياس القبلي والبعدي والتتبعي على قائمة الاضطرابات الانفعالية المصورة للأطفال التوحديين لصالح القياس البعدي تعزى لاستخدام البرنامج الإرشادي المقترح.
2 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة في القياس القبلي والبعدي والتتبعي علي قائمة الاضطرابات الانفعالية للأطفال التوحديين كما يدركها المعلمون لصالح القياس البعدي تعزى لاستخدام البرنامج الإرشادي المقترح.
3 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة في القياس القبلي والبعدي والتتبعي علي مقياس نظرية العقل المصور للأطفال التوحديين لصالح القياس البعدي تعزى لاستخدام البرنامج الإرشادي المقترح .
4 - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث عينة الدراسة في القياس البعدي علي قائمة الاضطرابات الانفعالية المصورة للأطفال التوحديين .
5 - اختلاف ترتيب أبعاد قائمة الاضطرابات الانفعالية لدى الأطفال التوحديين عينة الدراسة في القياس البعدي تبعا لدرجة تأثرها بالبرنامج الإرشادي المقترح فقد كان انفعال الغضب أكثر انخفاضا حيث جاء في الترتيب الأول بينما جاء انفعال الخوف في الترتيب الثاني والأخير، في حين كانت اللإستجابة لانفعال السعادة أكثر ارتفاعا حيث جاءت في الترتيب الأول بينما جاءت استجابة انفعال الحزن في الترتيب الثاني والأخير.
6- استمرت فعالية البرنامج الإرشادي المقترح بعد مرور شهر من تطبيقه وأثناء فترة المتابعة والتي اتضحت من عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية عينة الدراسة في القياس البعدي والتتبعي .