الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 230 |  |  |
| | | from | 230 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الراهنة إلي الكشف عن واقع دور المدرسة الابتدائية في مواجهة بعض المشكلات البيئية بمدينة السادات ومن ثم رسم ملامح الدور المتوقع للمدرسة الابتدائية لمواجهة تلك المشكلات وفي سبيل تحقيق ذلك استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي واعتمدت على استبانه للكشف عن دور المدرسة الابتدائية في مواجهة مشكلات (تلوث الهواء , تلوث التربة , وتلوث الماء) وقد طبقت الاستبانه على عينة قوامها (111) معلم من معلمي المدارس الابتدائية بمدينة السادات .
وقد توصلت إلي عدة نتائج من أهمها :
-إن واقع دور المدرسة الابتدائية في مواجهة بعض المشكلات البيئية يتحقق بدرجة متوسطة.
-إن أهداف التربية البيئية غير متضمنة في أهداف التعليم الابتدائي بشكل صريح , وإنما وجدت عرضاً خلال الأهداف العامة للمدرسة.
-أقل الأدوار تحققاً من وجهة نظر جانب العينة هو محور التقويم ، وهو ما يمكن تفسيره استنادا إلي أن بعض المعلمين والمعلمات قد اعتادوا على النظم التقليدية ولا يزال ينقصهم الوعى بالاتجاهات الحديثة في التقويم خاصة ما يتعلق باختبارات المواقف ، التقويم الذاتي ، ومقاييس الاتجاهات البيئية، هذا فضلاً عن إحساس أفراد العينة بصعوبة تحقق ذلك.
-ضعف كفاءة المديرين في التعرف على الأساليب والطرق التي يمكن من خلالها تطوير العملية التعليمية بما يتماشى مع البيئية المحيطة وحمايتها والحفاظ عليها.
-درجت تحقق دور المعلم متوسطة وذلك بسبب عدم تأهيل المعلم لممارسة أدواره التربوية بالشكل اللازم وذلك لقصور في المنظمات المسؤولة عن ذلك وكذلك أيضا بسبب ضعف وعدم توفر الإمكانات اللازمة لإقامة التدريبات الإثرائية التي تزيد وعي المعلمين بالمشكلات البيئية التي تواجه المدرسة الابتدائية.