الفهرس 
الفصل الأول : الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 381 |  |  |
| | | from | 381 | | |
المستخلص
هذا البحث بعنوان فاعلية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية الاتجاه نحو الفيزياء
لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام .
يهدف البحث إلى زيادة اكتساب المفاهيم الفيزيائية في وحدة الميكانيكا ، وتنمية الاتجاه نحو
الفيزياء لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي بلغ عددها ( ٨٤ ) طالبة بمدرسة شبين الكوم الثانوية
الجديدة للبنات ، بواقع ( ٤٥ ) طالبة كمجموعة تجريبية تم تدريس وحدة الميكانيكا لها بطريقة دورة التعلم
السباعية ، و ( ٣٩ ) طالبة كمجموعة ضابطة تم تدريس نفس المحتوى لها بالطريقة المعتادة ، ومن خلال
استخدام مراحل دورة التعلم السباعية ( الإثارة – الاكتشاف – التفسير – التوسيع – الإمتداد – التبادل –
التقويم ) تم إعادة صياغة محتوي فصول ( الحركة – قوانين الحركة – قانون الجذب العام – قانون بقاء
الطاقة – قانون بقاء كمية الحركة الخطية ) من وحدة الميكانيكا المقررة على الصف الأول الثانوي وإعداد
سجل النشاط ودليل المعلم ، وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار للمفاهيم الفيزيائية ، والذي اقتصر
على المستويات الثلاث الأولى لبلوم ( تذكر – فهم – تطبيق ) ، وإعداد مقياس للاتجاه نحو الفيزياء
وكانت أبعاده ( طبيعة المادة – الإهتمام بالمادة – الأهمية النفعية للمادة ) .
وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( ٠,٠١ ) بين متوسطي درجات
طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم
الفيزيائية ككل ومستوياته لصالح المجموعة التجريبية ، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى
٠,٠١ ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه )
نحو الفيزياء ككل وأبعاده الثلاث لصالح التطبيق البعدي ، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى
٠,٠١ ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في )
التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الفيزياء ككل وأبعاده الثلاث لصالح المجموعة التجريبية.