الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 295 |  |  |
| | | from | 295 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر نوع التلميح البصرى (التحديد Bordering مقابل الوميض Flashing) عند دراسة وحدة الأرض باستخدام برنامج الحاسوب على التحصيل المعرفى للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم. وقياس أثر نمط التفاعل (الرجعى Reactive مقابل المتقدم Proactive مقابل المتبادل Mutual)عند دراسة وحدة الأرض باستخدام برنامج الحاسوب على التحصيل المعرفى للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم.