الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 165 |  |  |
| | | from | 165 | | |
المستخلص
مشكلة البحث : مع تطور لعبة كرة السلة وتطور فنونها من الجوانب المهارية وزيادة سرعة ايقاع اللعب ودقتة ومع انبثاق ذلك الصراع العنيف ما بين المهاجمين والمدافعين في غضون شوطي المبارة لاقتناص الفوز، واصبح التصويب علي السلة من اهم مهارات اللعبة، لما يلعبة من دور رئيسي في تحديد نتيجة المبارة لصالح احد الفريقين، حيث يفوز بالمبارة الفريق الذي يتفوق علي منافسة ولو بنقطة واحدة (36:2) لذا يعتبر التصويب تاج علي رؤس المهارات (14:114) ويري ”جزن وودن” john wooden (40) ان هناك فرقا كثيرة فازت بمباريات ضد فرق تفوقها نسبيا في المستوي لان لاعبيها يعرفون كيف يصيبون الهدف من الرمية الحرة، ويضيف ”عبد العزيز النمر، مدحت صالح” (1998) انه في عدد كبير من المباريات لو ان الفريق الخاسر استطاع ان يسجل رمايته الحرة الفاشلة لفاز بنتيجة المبارة (19:36) ويشير ”محمد العربي” (1985) الي ان التدريب العقلي يساهم في تطوير عملية التعلم كما انه يساعد في تنمية المهارات الحركية، من خلال المساهمة في التعرف علي احتياجات المتعلم، كما يضيف ”كلارك” klark ، ”رتيشاردسون” Richardson الي ان التدريب العقلي يمثل احد الجوانب الهامة في تطوير مستوي الاداء المهاري ودقته وله دوره الفعال في تطوير المهارة الحركية (28:303-304) وهذا ما اوضحتة نتائج الدراسات السابقة ومنها ”محمد العربي” (1987) (53) ”لامراند. م، ديني. دي” (1994) (66) ”نجلاء فتحي” (1997) (43). وقد لاحظ الباحث ان اتقان مهارة التصويب من الرمية الحرة مرحلة من التعلم يصل اليها الناشئين بعد استغراق وقت طويل وان الذكور يصلون اليها قبل الاناث ويحققون مستوي دقة اعلي لذلك وجه الاهتمام الي استخدام التدريب العقلي لتطوير دقة اداء الرمية الحرة وتنمية بعض العقلية للناشئين من الجنسين في كرة السلة. اهداف البحث : يهدف البحث الي : 1- وضع برنامج التدريب العقلي. 2- التعرف علي تاثير برنامج التدريب العقلي المقترح علي دقة اداء التصويب من الرمية الحرة للناشئين من الجنسين في كرة السلة. 3- التعرف علي تاثير برنامج التدريب العقليعلي تنمية مهارات (الاسترخاء، التصور العقلي، تركيز الانتباه). 4- التعرف علي الفروق بين الجنسين في القدرة علي الاستفادة من التدريب العقلي في دقة اداة التصويب من الرمية الحرة في كرة السلة وتنمية بعض المهارات العقلية.