الفهرس 
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة فى اكتساب أطفال الروضة بعض المفاهيم العلمية وتنمية المهارات الاجتماعية لديهميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 287 |  |  |
| | | from | 287 | | |
المستخلص
الأهداف :
1- تحديد المفاهيم العلمية التى تناسب طفل الروضة
2- تحديد المهارات الاجتماعية التى تناسب طفل الروضة
3- تخطيط وحدات تعليمية فى ضوء استراتيجية التعلم الاقئم على المشكلة
4- قياس فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة فى اكتساب أطفال الروضة بعض المفاهيم العلمية .
المنهج :
المنهج الوصفى التحليلى، والمنهج شبه التجريبى
النتائج :
1- عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات القياس القبلى للمجموعتين الضابطة والتجريبية
2 - وجد فرق دال احصائيا بين متوسطى درجات القياس القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) فى الاختبار المصور لصالح التطبيق البعدى .
3- وجد فرق دال احصائيا بين متوسطى درجات القياس القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) فى بطاقة الملاحظة للمهارات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدى.