الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 603 |  |  |
| | | from | 603 | | |
المستخلص
تعد شبكة الإنترنت من أبرز التحديات التي تفرض نفسها على الممارسات التعليمية نظراً لما تقدمه من خدمات ومصادر تعليمية عديدة، ومن أهم هذه الخدمات خدمة الويب لنشر وتصفح المعلومات، حيث تتميز شبكة الويب بالعديد من المميزات والإمكانات التي يمكن الاستفادة منها في المجال التعليمي الذي يسهم في بناء بيئات تعليمية جديدة تعتمد على شبكة الويب مثل بيئة تكنولوجيا التعليم القائم على الويب التي أثبتت فعاليتها في تحقيق الأهداف التعليمية. وتوجد العديد من أدوات تكنولوجيا التعليم القائم على الويب مثل تصميم المواقع والصفحات التعليمية التي تعد مدعماً أساسياً للتعلم عن بعد من حيث تقديم المعلومات للطلاب في أماكن تواجدهم، كما أنها تكسب المعلمين والطلاب القدرة على إنتاج المعرفة العلمية ونشرها بدلاً من تلقيها واستهلاكها. وتوجد العديد من المعايير والأسس التي يجب مراعاتها عند تصميم المواقع والصفحات التعليمية على شبكة الويب والتي تتمثل في مراعاة المعايير النظامية والتربوية والفنية عند تصميم هذه المواقع والصفحات التعليمية، لذا قامت الباحثة في هذا البحث بتطوير برنامج تعليمي لتدريب عينة من الطالبات المعلمات على استخدام أحد نماذج التصميم التعليمي (عبد اللطيف الجزار، 2002) عند تطوير صفحات الويب التعليمية؛ حيث تقوم الطالبة المعلمة بصياغة وتصميم المعايير التربوية والفنية للصفحات التعليمية في إطار نسقي ونظامي لتصميم هذه الصفحات. الإحساس بالمشكلة .