الفهرس 
الباب الاول: الاطار النظري
الفصل الاول: النظور السيسولوجي في دراسة التعليميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 642 |  |  |
| | | from | 642 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة :
1- كشف تأثير التعليم على الحراك الاجتماعي .
2- كشف تأثير التعليم على الحراك المهني .
3- إلقاء الضوء على العملية التعليمية في مصر بوجه عام وفي بور سعيد بوجه خاص .
4- كشف وسائل تطوير العملية التعليمية في ضوء السياسات الاقتصادية الحالية بما يخدم قضية التنمية الشاملة في المجتمع .
5- كشف مدى تأثير طبيعة الصفوة في المخرجات الحرائية وذلك من حيث هويتها وتكوينها وأمالها وتطلعاتها وتوحدها في المجتمع واغترابها عنه .
6- الكشف عن العائد الاجتماعي للصفوة العلمية .
مناهج الدراسة :
استخدمت هذه الدراسة اكثر من منهج للتحليل ، كالمنهج التاريخي ، والمنهج الإحصائي ، والمنهج المقارن .
نتائج الدراسة :
1- اهتمت الدراسة بالتركيز على المدخل الإسلامي بعد انحدار وتراجع الأيدلوجية الماركسية وأزمة الفكر الغربي ، وذلك في معالجة التربية الإسلامية تحقيقاً للتوازن بين الفكر والمادة كدعامتين أساسيتين في التربية الإسلامية .
2- استنبط الباحث من دراسته للمدخل الإسلامي يعني المبادئ التربوية الرئيسية المنبثقة من الفلسفة التربوية الإسلامية كمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية ، ومبدأ التخطيط العلمي السليم ومبدأ التقدم الاجتماعي الشامل ، مبدأ تحديث المجتمع ، مبدأ التعليم الوظيفي مبدأ التعليم المستمر ، فهم السنة في ضوء القرآن الكريم وفي ضوء دائرة التوجيهات الربانية حتى تكون مصدراً للتربية الإسلامية .
3- كشفت الدراسة أن الدين الإسلامي قد وضع خطوات منهجية للحراك الاجتماعي الصاعد للتربية للذين يؤمنون به ، ويتخذون من عقيدته سبيلاً للدنيا والآخرة . فالعقيدة الإسلامية حثت على العلم ، وكرمت العلماء ، وتؤكد الشواهد التاريخية في عصر النهضة الإسلامية أنها بنيت على العلم . وقد استطاع المسلمون أن ينهضوا بالعلم في مجالات أصول التربية والفلسفة والترجمة والطب ...الخ.