الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 193 |  |  |
| | | from | 193 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى:
1- التعرف على العوامل التي تؤدي بالفتاة إلى الشعور بتأخر سن زواجها.
2- تحديد العمر الذي يبدأ عنده اعتبار القتاة متأخرة في سن الزواج.
3- التعرف على الفروق بين المتأخرات في الزواج على مقياس الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج وفقًا لفئتهم العمرية-البيئة-المستوى الاقتصادي والاجتماعي.
4- التعرف على ما إذا كان هناك فروق في الكفاءة المهنية بين معلمات التعليم الإعدادي المتأخرات في سن الزواج والمعلمات المتزوجات.
5- التعرف على العلاقة بين الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج لدى الفتاة وبين كفاءة أدائها كمعلمة بالمرحلة الإعدادية.
وقد توصت الدراسة إلى النتائج التالية
1- هناك عاملان يشكلان الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج تم تقسيمهما وترتيبهما طبقًا لأهميتها كما يلي: إدراك الضغوط الاجتماعية - إدراك دور العمل والطموح العملي.
2- وجود فروق دالة بين المجموعتين: فئة العمر من (25- أقل من 30 عاما) وفئة العمر (30- 40 عاما) في الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج لصالح فئة العمر (30- 40 عاما).
3- عدم وجود فروق دالة بين الفتيات التي تسكن الريف في عوامل الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج.
4- لا يوجد ارتباط دال بين الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج والمستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة التي تنتمي إليها الفتاة المتأخرة في سن الزواج.
5- وجود فروق بين المجموعتين )المعلمات المتأخرات في سن الزواج والمعلمات المتزوجات) في الكفاءة المهنية لصالح المعلمات المتأخرات في سن الزواج.
6- لا يوجد ارتباط دال بين الإدراك النفسي لتأخر سن الزواج والكفاءة المهنية للمعلمة المتأخرة في سن الزواج.